1. Природоведение Учебник Л.ф. Мельчаков М.н. Скаткина

Используйте тематические разделы слева, строку поиска сверху или метки справа для поиска. Мельчаков Л.Ф., Скаткин М.Н. М.Н.Скаткин Учебник. Мельчаков, М.Н. Учебник природоведение 4 класс.

Alib.ru - Автор книги: скаткин. Название: природоведение Автор книги: скаткин. Название: природоведение Ключевые слова: Пример: (СПб) (4074063) Загрузка книг проводится ежедневно в 3, 9 и 23ч.

Мельчаков Л.Ф., Скаткин М.Н. Природоведение 3-4 классы. Классический советский учебник. Содержание 3 класс (Л.Ф. Мельчаков): Природа нашего края. Наша Родина на глобусе и карте. Разнообразие природы нашей Родины.

Организм человека и охрана здоровья. Использование и охрана природы человеком. 4 класс (М.Н. Скаткин): Земля - планета солнечной системы. Горные породы. Растения, животные и внешняя среда.

В продаже: № Продавец Описание Состояние Фото Купить по цене 1 BS-Koba75 Таганрог. Просвещение, 1979г. Твердый переплет, 145х215 мм (средний формат). Состояние: Близко к хорошему, потертость обложки, следы от влаги 2 BS-Koba75 Таганрог. Просвещение 1993г. Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Хорошее, немного ободран корешок 3 BS-andy111 Коми-Пермяцкий АО, Кудымкар.

Просвещение 1972г. Твердый переплет, Обычный формат. Состояние: блок хороший, обложка потерта.

4 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1983г.

Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Очень Хорошее,штамп. 5 BS-Yuraum Самарская обл.

Просвещение 1993г. Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Блок-Очень хорошее,переплет хорошее. 6 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1993г.

Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Очень хорошее,штамп.

7 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1993г.

Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Ближе к Отличному,штамп. 8 BS-Koba75 Таганрог. Просвещение 1990г. Твердый переплет, Увелич формат.

Состояние: Хорошее, Трещина на переднем форзаце, штампы, 9 BS-XAPKIBbookinist Харьков. Киев: Советская школа. Твердый переплет, слегка увеличенный формат. Состояние: хорошее, библ.штамп 10 BS-Yuraum Самарская обл.

Природоведение Учебник Л.ф. Мельчаков М.н. Скаткина

Просвещение 1993г. Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Отличное,не пользовались,штамп. 11 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1985г. Твердый переплет, Увелич формат.

Состояние: Очень Хорошее,влад.подпись. 12 BS-Koba75 Таганрог. М Просвещение 1973г. Твердый переплет, увеличенный формат. Состояние: Хорошее, потертость и загрязнение обложки 13 BS-Koba75 Таганрог.

Просвещение 1987г. Твердый переплет, Увеличенный формат. Состояние: Хорошее- очень хорошее, 14 BS-serir19 Брянск. Просвещение 1977г. Твердый переплет, чуть увеличенный формат.

Состояние: очень хорошее, чуть-чуть потерты углы, акккуратно срезан фрагмент свободного форзаца снизу с изображениями бурого и красного железняка 15 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1992г. Твердый переплет, Увелич формат. Состояние: Ближе к Отличному,не пользовались. 16 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1971г. 256с.,ил.+вкладыш Твердый переплет, Увелич формат.

Состояние: Блок-Очень Хорошее,переплет Хорошее,потерты уголки. 17 BS-Yuraum Самарская обл. Просвещение 1982г. Твердый переплет, Энциклоп формат.

Состояние: Очень Хорошее,штамп. 18 BS-Orlik Петрозаводск. М Просвещение 1975г. 143с тверд переплет, слегка увел формат.

Состояние: удовл. 19 BS-Orlik Петрозаводск.

М Просвещение 1973г. 143с тверд переплет, слегка увел формат. Состояние: хор. 20 BS-corsar Представитель в Москве.

М Просвещение 1971г. 255с тверд переплет, слегка увел формат. Состояние: Хорошее. Прилагается вкладыш с картами. Вес - 0,39 кг. 21 BS-corsar Представитель в Москве. М Просвещение.

256 с., твердый переплет, чуть увеличенный формат. Состояние: Хорошее. Вес - 0,43 кг. 22 BS-zeppelin Санкт-Петербург.

М Просвещение 1971г. 255с тверд переплет, слегка увел формат. Состояние: Очень хорошее Copyright © 1999 - 2018, Ведущий и K°.

Все права защищены. Вопросы, предложения пишите.

Наиболее существенные изменения в целях, содержании, методах и средствах воспитания и обучения подрастающего поколения произошли в 60-е гг. В это время выявился разрыв между уровнем развития науки и уровнем преподавания предмета в школе. Совместная комиссия АН СССР и АПН СССР определила требования к уровню подготовки учащихся, обозначила контуры новых школьных программ. Изменился приоритет в определении целей и содержания образования: образовательная задача ставилась как основная. Задача обучения природоведению связывалась с формированием системы знаний о природе, развитием у детей целостного взгляда на окружающий мир. Большое внимание уделялось работе с учебной книгой как источником знаний о природе. Существенный вклад в методику объяснительного чтения статей природоведческого содержания внесла В.П.

Ею был подготовлен учебник-хрестоматия для детей и пособие для учителей «Методика изучения природы в начальных классах» (1965). Разрабатывались приемы привлечения детей к чтению книг о природе: выставки книг, читательские конференции, встречи с писателями и работниками библиотек. Выходят «Дневники наблюдений» Е.А. Валерьяновой для начальной школы, которые значительно оживили наблюдения детей за природой. Естествознание было введено в учебные планы начальной школы.

Новый предмет стал называться «природоведение». Природоведение изучалось во 2-3 классах начальной школы. В 1-м классе дети знакомились с отдельными элементами и явлениями природы во время наблюдений, экскурсий, чтения статей из учебника «Родная речь». Изменилась структура начальной школы: она стала трехлетней. Излишне растянутый курс начального обучения приводил к повторениям одного и того же материала на смежных ступенях обучения. Изменение было обосновано широкими экспериментальными исследованиями по проблеме соотношения обучения и развития (лаборатория Л.В. Программа dialux ext.

Занкова) и проблеме развития теоретического мышления в учебной деятельности (лаборатория Д.Б. Эльконина и В.В.

В связи с переходом на трехлетнее обучение интенсивно разрабатывались новые программы и учебники. В циркулярном письме Министерства просвещения России от 9 октября 1972 г. № 473-М «О преподавании природоведения в школах РСФСР» подчеркивалось положительное влияние уроков природоведения на образовательную и воспитательную работу с учащимися. Отмечались и недостатки: малое использование практических работ, наблюдений, экскурсий; отсутствие связи природоведения с сельскохозяйственным трудом, злоупотребление приемами объяснительного чтения. По результатам экспериментального исследования в разных регионах страны были утверждены программы и учебники «Природоведение» для 2 класса (З.А. Клепинина) и «Природоведение» для 3 класса (Л.Ф.

Мельчаков, М.Н. Во втором классе изучались сезонные явления в природе, в третьем – природа родного края, природные зоны России, организм человека и вопросы охраны природы. В основу новых программ легли следующие теоретические положения: знания должны вытекать из осознанных практических потребностей детей; усвоение знаний должно происходить в условиях целенаправленной учебной деятельности детей при их высокой активности и самостоятельности; в процессе обучения у школьника формируются мотивы учебной деятельности, соответствующие целям и содержанию обучения; учитель обеспечивает применение приобретенных ранее знаний для усвоения новых; учебный материал максимально используется в целях коммунистического воспитания учащихся. Исследуются проблемы формирования природоведческих понятий (П.А. Завитаев), усовершенствования наблюдений природы детьми (Л.Ф.

Мельчаков), активизации познавательной деятельности детей на экскурсиях (А.М. Низова), развития у детей любознательности и познавательного интереса (Н.А. Погорелова) и др.